Educación ahora

Este es un desastre global. ¿Por qué? Por que estos niños y niñas seguramente nunca conseguirán las capacidades necesarias que podrían sacarles de la pobreza.

Así es que estamos haciendo todo lo posible para cambiar las cosas; apoyando a los colegios y a las comunidades en todo el mundo y haciendo campaña para obtener fondos y mejores políticas gubernamentales. Trabajamos mucho para ayudar a que cada niño y cada niña tengan acceso a la educación a la que tienen derecho. El futuro de millones de personas depende de esto.

Cómo hacer realidad la educación para todos

Oxfam Internacional considera que cada niño –tanto los niños como las niñas – tienen derecho a una educación básica gratuita y de buena calidad. ¿Por qué? Porque el colegio les ayuda a desarrollar las capacidades necesarias para hacerse oír en el mundo, para lograr cambios positivos en sus vidas y para, en última instancia, escapar de la pobreza.
Aún así, la educación básica en los países pobres está en crisis.

80 millones de niños no asisten al colegio (más de dos tercios son niñas)
771 millones de adultos en todo el mundo son analfabetos (64 por ciento son mujeres)
Hoy en día, se necesitan dos millones de nuevos profesores y profesoras para ofrecer una educación digna; y para el 2015, se necesitarán 15 millones para lograr una educación Para todo el mundo.

¿Por qué hay tantos niños y niñas que no van al colegio?

Las razones por las cuales los niños y niñas no van al colegio varían, pero la principal es la pobreza. Las matrículas escolares, los uniformes y los libros suman más de lo que sus padres pueden pagar. Es posible que las comunidades no tengan dinero suficiente para construir y mantener un colegio; o simplemente están demasiado lejos de cualquier centro escolar.
Son las niñas quienes más pierden.

La explicación de la exclusión de las niñas no es simple, pero hay distintos valores culturales que con frecuencia se traducen en que los niños tienen prioridad a la hora de recibir una educación. Puede ser que las niñas no asistan al colegio porque tienen que ayudar a cuidar a otros niños o trabajar, o porque tienen su libertad de movimiento más restringida que los niños.
Sea cual sea la razón, la pobreza y la desigualdad empeoran cuando las niñas no acuden a la escuela.

Empieza por lo local

Como comprendemos el enorme reto que supone dar educación primaria a cada niña y a cada niño, Oxfam Internacional trabaja de distintas maneras, en distintos niveles y con distintos aliados en un amplio programa mundial.
Algunas veces ayudamos a las personas a comprar ladrillos y cemento para construir un colegio, y luego a equiparlo. También apoyamos a las personas cuando le hacen peticiones a los gobiernos  sobre las cosas a las que tienen derecho.
Por ejemplo, en el pueblo de Baazing, en Ghana, la gente estaba luchando por obtener un colegio más grande. Oxfam Internacional decidió apoyar una organización local, PRONET, que ya había ayudado a que muchos niños y niñas pobres tuvieran una educación, y respaldó su trabajo ayudando a que los pobladores hicieran un llamamiento pidiendo la acción del gobierno.
Después de muchas reuniones con delegados de la comunidad, ésta obtuvo finalmente el nuevo colegio que necesitaba.

Actuar globalmente

Proyectos de desarrollo como éste son vitales para que más niños y niñas asistan al colegio. Pero lograr educación para todos también requiere influir sobre las personas que toman las decisiones, y cambiar las políticas. Por esto, Oxfam Internacional también trabaja en incidencia política y campañas en varios frentes para lograr sus objetivos.

Oxfam Internacional es un miembro activo de la Campaña Mundial por la Educación que presiona para conseguir más financiación y un mejor acceso a los colegios Para todo el mundo; especialmente para garantizar que las niñas se beneficien tanto como los niños.
Y también hacemos campaña por cambios específicos, a través de iniciativas poderosas como nuestra campaña de Salud y Educación. Oxfam Internacional trabaja para que los líderes del mundo ayuden a capacitar a dos millones de profesores y profesoras nuevos en los países pobres; sólo esto ayudaría a una generación entera a adquirir las habilidades que necesitan para escapar de la pobreza.

Lo último

24-30 de Abril 2005
Semana Mundial de Acción por la Educación
Oxfam participa en la Campaña Mundial por la Educación que entre el 24 y el 30 de abril lleva a cientos de políticos de vuelta a las aulas. Ellos dialogarán con los alumnos/as sobre cómo alcanzar el objetivo de "Educación para Todos" y firmarán compromisos concretos para lograrlo. Enmarcado en esta semana, Oxfam, junto con otras organizaciones que participan en esta coalición, lanza el el documento Fallando el objetivo: Informe Escolar sobre la contribución de los países ricos a la Enseñanza Primaria Universal en 2015

Más información

En la Reunión del Banco Mundial en abril de 2002, los Ministros de Economía y de Desarrollo aprobaron un plan de acción para conseguir la educación primaria universal. El plan propone una estructura en la que los países ricos encaucen dinero a los países en desarrollo con políticas educativas firmes, permitiéndoles proporcionar educación básica gratuita a todos sus niños y niñas. Propone hacer frente a un grupo inicial de países para que reciban ayuda inmediata.

Este es el primer intento creíble para hacer frente a la crisis educativa global. Lo que se necesita ahora con urgencia, es el dinero para llevar a cabo el plan.

Actualmente hay 115 millones de niños y niñas alrededor del mundo que no reciben educación, y dos tercios de ellos son niñas.

Oxfam es miembro fundador de la Campaña Mundial por la Educación (en inglés). La campaña pide a los líderes del G8 que cuando se reunan en junio:

• Comprometer al menos 4 billones de US$ al año en ayudas adicionales a la educación básica.
  
  
• Anunciar lacciones inmediatas para empezar a trabajar en 18 países, así como proporcionar de forma inmediata la ayuda que los países en desarrollo necesitan para dar educación básica a todos sus niños y niñas.
  
  
• Lanzar o comenzar una coyuntura o estructura o marco financiero para extender la acción para hacer frente la crisis educativa en países excluídos del proceso y para garantizar que ningún país seriamente comprometido con la educación para todos se verá frustrado, impedido en sus logros debido a la falta de recursos.